碩果在勤奮與專注中結出——吉林機電工程學校 魏永生
日期:2017-04-14   來自:吉林機電工程學校

(文/徐麗婷)魏永生,1973年12月出生,學士學位,畢業于長春理工大學,市“雙師型”教師 ,高級講師。2007年獲得全國中等職業學校技能大賽電子產品裝配項目教師組三等獎。2013年吉林市中等職業學校機電技術應用專業學科帶頭人。2014年全國職業院校信息化大賽三等獎。2016年吉林市江城好教師。因為專注所以專業,因為熱愛所以渴望,因為責任所以無悔。

一、注重理實結合,致力于學生技能培養。

作為電氣專業的一名教師,自1995年參加工作以來,魏老師始終把全部精力都投入到教學工作中,刻苦鉆研業務,精益求精,不僅通曉了電氣專業全部課程,借助電氣專業實驗員的寶貴經歷,連電氣實訓樓所有設備都能做到原理清晰、操作熟練、安全規程熟記于心。

十幾年的工作經歷凝練形成了他獨特的課堂風格:理實結合實踐教學,全程講解不看教材,用直白的語言講解復雜知識點,技能學習必須有演示。

例如交流接觸器銜鐵與鐵芯吸合原理是學習難點,教學中以磁力線為基礎解釋,打牢電氣控制理論根基,講后學生能從根本上全部理解。在電動機教學中用最基礎的右手定則得出三相交流異步電動機旋轉磁場產生和公式知識,這將成為電機學習的基礎。

通過學習并借鑒德國的經驗,魏老師在課堂上用電子移動來解釋電容器充放電和隔直通交原理,用先有電壓后有電流來定義電感特性,通過楞次定律解釋這一通俗的定義,學生掌握效果很好。對于學生難理解的角頻率概念和公式,他用每人站起來轉一圈360度,用的時間不同,來解釋角頻率和周期概念和關系,由于舉例生動,魏老師的課堂深受學生歡迎,淘氣的學生、基礎弱的學生都喜歡上他的課,這讓他在工作中體驗到了成就和快樂。

二、關愛特殊學生,以真情感染學生心靈。

沒當過班主任的教師,其教學生涯不能稱之為完整,魏老師也承擔過很多次班主任工作。在與學生交流的過程中,他注重師生平等,了解每位同學的想法和因擾,再針對其思想情況,有針對性的進行教學和情緒舒導,使其能夠全身心的投入到學習生活中去。經過多年磨礪,他積累了豐富經驗,并將這些經驗應用到日常教學工作中,往往能起到事半功倍的效果。

2008年10月,學校迎來了12名四川省5.12地震災區的藏族學生,其它的同學都學了汽車專業,組成了08-123班,只有合西同學堅持學習電氣,為此學校把合西交由魏老師帶,負責他全部專業課教學和管理任務。教學過程中,魏老師力圖做到理論聯系實際,講解基礎知識后,在培訓中首先讓他明確任務要求,之后提供至少一種完成方案,由學生根據自己的意愿選擇一種產完成。例如在單片機數字鐘編程時,合西因編程功能達不到預期要求而有抵觸情緒,認為自已的對,不聽老師指導,魏老師不急于批評,待其思考一段時間后意識到自己的不足,再指導其完成任務,讓他心服口服,樂于接受。

在每次承擔班主任工作前,他都做好準備應對即將到來的挑戰,使學生們“親其師”,才能讓他們“信其道”,教導學生是種“心戰”,用自己的真心了解學生,用自己的心換學生們的愛,唯有“攻心”成功,才能走進學生的內心世界。

三、指導學生參賽,培養技能型專業人才。

2011年省里新增了單片機技能競賽,魏老師開始負責該項競賽開發和培訓指導工作。同年6月,他指導學生參加省中職技能大賽單片機項目獲二等獎; 2014年開始指導學生參加機電一體化競賽;2015年培訓的選手宋思其和姜興洋、2016年培訓的選手郭聰和郭明都獲得吉林省技能競賽中職組機電一體化項目團體銀獎,我校兩年都獲得了代表吉林省參加在山東濰坊國賽的機會。

一次次的比賽,魏老師和學生都在競技與磨礪中飛速成長。在職業學校,學生唯有技術過硬,唯有掌握一技之長,畢業后走向社會才能真正自食其力,闖出自己的一片天!為此,他不斷完善自己,提高業務水平,只期待在學生振翅高飛時老師這股風能幫助其揚起翅膀,飛得更遠!

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